近日，中国青少年研究中心相关课题组发布《新时代初中生网络素养调研报告》显示，亲子关系显著影响初中生网络素养及短视频使用行为。家庭关系的质量与初中生网络素养及短视频使用行为有显著相关性。亲子关系好、与父母经常交流上网内容的初中生，更倾向于使用短视频学习或搜索信息，每天使用短视频的时长和频率也较为适度。

不少家长担心短视频技术过于强大，担心孩子沉迷于此并影响学业，但很少去反思作为亲子关系在其中的作用。还有的家长在给孩子玩手机的问题上，有两种极端态度，一种是完全放任型，把手机给孩子就不管了；一种是极端排斥型，不让孩子碰手机，怕孩子沾染网瘾或受不良信息侵害。这两种态度背后都是成人的偷懒。越是没有好好陪伴孩子的家长，越容易在“是否允许孩子接触新媒介”上作出一刀切的偏激选择。

这一次的调查是针对6个省份7641名初中生得出的结果。调查显示，亲子关系“很好”、亲子间“经常”交流上网内容的初中生，认为自身网络素养水平“很好”的比例最高，分别为82.2%和76.6%。良好的家庭氛围、和谐的亲子关系、平等的亲子互动对少年儿童的网络素养水平和互联网使用行为有正向的促进作用。中国家庭教育学会副会长孙云晓认为，父母和孩子经常交流上网内容，是互相学习、一起提升网络素养的良好方式，还能促进亲子关系变得融洽，当孩子感到家庭氛围很温暖、生活很丰富时，他就不会过度使用手机。

这提醒我们，技术本身并无善恶基因，关键在于它会被嵌入到怎样一种家庭和社会环境中，家长的影响可能比短视频本身对孩子的影响更大。家长的网络素养是孩子的镜子，每个“高网商”的孩子背后，都有一个“高网商”的家长。在家长的正确引导下，孩子们也能和短视频做朋友，发挥短视频正向、积极的作用，引导青少年有选择地运用短视频丰富阅历、增长见识，储备向上的力量。

现在，越来越多的家长不再把短视频当成洪水猛兽，而是当成陪伴孩子一起成长的良师益友：11岁喜爱昆虫的张赫奕和妈妈一起运营抖音账号“柒柒的昆虫世界”，进行昆虫知识的科普；12岁的吴可和爸爸一同用短视频记录世界徒步冒险和自己热爱的创客。在家长长期陪伴创作短视频内容的过程中，孩子们逐渐养成合理使用电子设备习惯，并且和家长建立起一种信任感：家长信任孩子有自控力，会主动搜索感兴趣的内容，而非被动、上瘾式地看短视频；孩子信任家长是尊重自己爱好并擅长倾听的伙伴，有任何想法、感受，都愿意主动分享。进行短视频创作，还能帮助孩子学会剪辑等技术，从最初只会被动地看，到学会主动检索，现在则是通过短视频创造价值，获得更多成长。

网络和短视频已经成为公众生活的一部分，青少年成长在新媒体飞速发展的时代，更需要学习如何适应不断变化的媒介世界。培养“高网商”孩子，需要“高网商”家长们的陪伴和努力。

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